学院启动打造“两链”专项工作

为建立我院教育教学质量保证体系，建立和完善各类工作标准，实现既定的工作目标，我院根据《ac米兰官方中文网站内部质量保证体系诊断与改进工作规划》中确立的“建设（目标、标准）—运行—诊断—改进”实施途径，从本学期开始启动打造“两链”的专项工作。

打造“两链”是“诊改”的起点。标准是衡量目标的标尺，是目标的具象体现，也是目标本质特性的显现，目标需要标准支撑。从标准和目标的关系不难看出，要建立起与目标链相契合的标准链。从我院的实际出发，建立“跳一跳够得着”的标准是我院打造“两链”的基本思路。

我院从学校、专业、课程、教师、学生五个方面着手制订我院的标准链。标准链包括部门工作标准、教师发展规划及标准、专业建设标准、课程建设标准、学生全面发展规划。

各职能部门和教辅单位根据《ac米兰官方中文网站“十三五”发展规划》和我院“诊改”工作的“目标任务”开展《部门工作标准》的制订工作。部门根据本部门工作性质和实际，从“部门职责”、“岗位职责及质量标准”、“主要工作流程”三个方面确定内容、作出规定。

师资队伍建设质量保证组负责《学院2018～2020年教师发展规划》的制订工作。教学单位根据本单位的实际和发展要求，分别对教师个人成长能力、教学能力、育人能力、科研能力和服务社会能力等要素提出个性发展目标，要有具体措施和时间节点。每一位教师根据《学院2018～2020年教师发展规划》和本单位提出的“个性发展目标”，从师德修养（师德荣誉、年度考核）、教育教学（教学质量、教学改革项目、出版著作、指导学生获奖、学生管理）、教研科研（教改科研课题、发表论文、知识产权）、社会实践（企业实践、横向课题、成果转化、技术服务、企业兼职）、职称提升、学历（学位）提升、技级提升等方面制订出《教师个人发展规划》。

由专业与课程建设质量保证组负责起草《学院专业建设“十三五”发展规划》《专业建设规划规划》与《专业教学标准》由各教学系分专业制订。规定了专业建设规划与专业教学标准制订应遵循的原则和包含的主要内容

课程标准的着眼点是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。课程标准的编制要以专业人才培养方案、职业资格标准等文件为依据，结合生源结构科学地设置教学内容，经过专题调研、制订标准、专家审定、组织实施、修订完善等程序开展。规定了在制定课程标准时应满足以下基本要求。

学生全面发展质量保证组负责制订《学生全面发展规划制定规范》。组织研究确立我院《学生全面发展规划》的总体框架。《学生全面发展规划》是在学院层面提出的共性目标，各教学系应根据本系（专业）的特点，提出学生个人全面发展目标的基本内容。

学院还规定了上述各项标准的初稿完成时间。

                                            2018年6月25日