学院人文教育学院开展暑期“三下乡”实践活动

民族要复兴，乡村必振兴。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全面推进乡村振兴。全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。坚持农业农村优先发展，坚持城乡融合发展，畅通城乡要素流动。加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，引导和帮助广大青年学生在与现实相结合的“大思政课”中“受教育、长才干、作贡献”，引领学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，2024年暑期，ac米兰官方中文网站人文教育学院组织开展了以“乡村振兴寻基层，赋能长丰促发展”为主题的“三下乡”社会实践活动。7月6日至9日实践团队走进安徽省和美乡村首批精品示范村马郢村，围绕创客培育模式调研、体验式儿童教育、行走的思政课、“马郢”小小讲解员、青年参与乡村建设六大主题开展活动，用实际行动助力乡村振兴。

美丽乡村 调研有我

为调研马郢村产业发展，了解到当地的乡村产业结构、产业发展方向、村民的创业情况以及乡村发展的政策支持等内容，7月6日人文教育学院暑期“三下乡”社会实践团队来到安徽省长丰县马郢村开展调研。通过实地走访马郢村以及对村党支部进行提问采访等方式为乡村发展项目的实施提供借鉴和经验，同时可以加深学生对于乡村振兴战略下的守正创新发展理念的理解。

经过调研同学们了解到，2015年以来，合肥市长丰县聚力推进城乡融合发展着手实施“马郢计划”，使这个从昔日贫困的“三无村”、“空心村”逐步蝶变成充满创意、时尚鲜活的“旅游村”、“网红村”。马郢村注重志愿服务助力乡村振兴，通过政府搭台，志愿服务助力，在城乡之间搭建一座连接的桥梁，促进城乡间人才、资金和资源的优势互补。截止目前，已有46家创客入住马郢，该村以文旅结合、城乡融合、产业融合为发展方向，因地制宜打造创客小镇。一方面利用本地特色，以戏曲和主题农场为课题，大力推广黄梅戏、庐剧等安徽传统戏曲；另一方面，注重利用城市用户追求自然和高质量的生活方式的诉求，积极培育扎染、马术、钓鱼、陶艺等项目，使游客乐在其中，流连忘返。在马郢村，学院实践团队了解到，当地政府高度重视生态建设，青年创业的氛围浓郁，紧紧依托生态理念，就业创业蔚然成风，给“青年参与乡村全面振兴的路径探索和实践研究”课题提供了非常丰富的案例和数据。

在调研过程中，同学们深切感受到了马郢村的发展活力和乡村精神与以人为本的乡村建设文化，更深刻体会到乡村领导人的开山精神。马郢村始终坚持以尊重、合作的理念吸引人才以及在产业建设中始终坚持以人为本，满足村民需求，最终将马郢村产业从无到有，从贫困村建设为全国乡村旅游重点村。

儿歌创编  专业有我

7月6日-7月8日，实践团队走进马郢快乐家园，马郢村的彤彤老师热情的接待了我们。同学们运用学前教育专业所学知识，开展“马郢宝宝”儿歌创编小课堂活动。实践队成员们利用这几天调研所见所闻，在专业老师的指导下精心谱曲填词编舞，带来了精彩纷呈的课堂活动。课堂上，实践队员们运用体验式教学，寓教于乐，把对乡村振兴的热爱对儿童教育事业的热爱写进歌词里，融入舞蹈里。活动结束，马郢快乐家园负责人彤彤老师表示现在的孩子到了暑假容易沉迷电子产品，缺少锻炼和活动，孩子们唱着自己的歌跳着属于自己的舞蹈，这为田园生活的自信和自尊的培育提供了良好的教育土壤。

乡村振兴 宣传有我

7月6日实践团队根据地方需求，组建了马郢志愿宣讲小组。

实践团队来到马郢村游客接待中心，由当地导游胡振华老师带领学习了解导游知识，在简短的动员大会后，同学们迅速投入到紧张而充实的准备工作中。从资料收集、内容整理到宣讲，每一项工作都凝聚着他们的心血与汗水。实践团队先是走访了当地的老百姓，聆听了他们讲述的乡村故事，体验丰富多彩的民俗活动，对马郢村做了全面而深入的了解。这个昔日省级建档立卡的贫困村，如今蝶变为全国乡村旅游重点村的奋斗历程让成员们倍感振奋，同时大家也被马郢村独特的旅游文化资源，优美的乡村风景、丰富的历史文化以及淳朴的民风民俗所吸引。

宣讲团队在工作中认真为每一位游客进行讲解，他们讲述着马郢村传奇的发展故事不放过任何一个细节，精彩的讲解赢得了现场观众的阵阵掌声，掌声里既是对马郢村建设的喝彩也是对志愿者们认真工作的肯定，相信实践团队的同学们在马郢村的导游工作中一定能够学到知识、增长才干、磨练意志。

乡村振兴 理想有我

人文教育学院持续开展“行走的思政课”之走进马郢村系列实践活动，将理论与实际呈现了一堂堂生动的“思政大课”，受到了学生们的热烈响应与热情参与。走上田间，实践团队深入实地参观了解当地的乡村建设，积极学习乡村振兴的先进经验，将思政课课堂搬到乡村田间地头；走近群众，通过走访调研，了解村民生活状况，医疗资源，教育教学等民生问题，找寻青年勇担时代使命的方向和任务；走上课堂，在马郢村村史馆，团总支书记杨巧云以马郢的“蝶变”为主线，带领团队成员深入了解马郢村的历史文化、发展脉络和特色项目。其中介绍到“马郢计划”以公益志愿服务为核心，以助学、助农、助村为内容，通过整合社会各界力量参与，打通城市和乡村的连接障碍，创造了马郢发展的历史性契机。同学们实地感受到了马郢村从贫困村到网红村的蜕变，也更加深入理解了实施乡村振兴战略的科学内涵及重大意义。同时，系列活动有助于提高学生的实践能力和综合素质，引领学生在行走中践行党的初心与使命，真切体悟马克思主义为什么行，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，进一步增强思政育人实效。

乡村振兴  建设有我

7月7日至8日，实践小分队走近马郢村委会，根据地方需求积极开展乡村振兴资料整理，村史馆宣传资料统计，村民日常事务办理的接待和咨询工作，实践活动受到地方的欢迎和肯定。实践团队学习和实践的短暂时间里受益很多，也深刻感受乡村振兴需要人才支持的重大意义，同学们纷纷表示要树立远大理想，在今后的学习生涯中要刻苦打磨专业技能培养坚强意志，在未来的乡村振兴中发挥更大的作用。

党的二十大报告中提出：“全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。坚持农业农村优先发展，坚持城乡融合发展,畅通城乡要素流动。加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。” 在中国共产党的领导下，青年参与乡村振兴并植根于基层，不仅是为了实现全面的社会和经济发展，更是基于对国家战略需求与个人理想的深刻理解。人文教育学院积极开展青年大学生暑期“三下乡”社会实践活动，社会实践活动使青年大学生拓宽了知识的广度和深度，感受了乡村振兴的成果，发挥了专业才干，彰显青年担当，以青春之我、奋斗之我，扎根基层，在学习和实践中触摸乡村振兴的发展脉搏，让青春在乡村的广袤大地上绽放绚丽之花。