人文教育学院举行工学交替优秀学员表彰暨经验交流会

“企中校”工学交替是人文教育学院在应对新形势推进学前教育专业人才培养的重要举措，是实现职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能人才的有效途径。2024年2月，人文教育学院在学前教育专业启动“企中校”工学交替教学模式改革，经过半年的试点首批前往上海奈尔宝企业管理有限公司参加“企中校”工学交替的学生，圆满完成了“企中校”工学交替的任务。为进一步总结学前教育专业“企中校”工学交替工作的经验，组织更多的学生参与“企中校”工学交替实践，为推进学院“企中校”工学交替教学模式改革提供借鉴和启示。9月10日下午，人文教育学院在阶梯教室七召开了工学交替优秀学员表彰及经验交流会。人文教育学院院长谢振安、教学副院长王袁霞、上海奈尔宝企业管理有限公司校企合作中心代表李然、人文教育学院学生辅导员及23级学前教育专业学生代表等150多人参加了会议。会议由人文教育学院团总支书记杨巧云主持。

王袁霞宣读了圆满完成“企中校”工学交替工作任务的28名学生名单和表现卓越的李婉婷、王宝清、沈冬梅、马勤、朱明丹、胡文秀、叶文静、王梦琪等8名“企中校”工学交替优秀学员名单，并为“企中校”工学交替优秀学员颁奖。

会议分享了“企中校”工学交替优秀学员代表的工作和学习经验。贾西贝同学围绕“以学促知，以知促行”为主题进行发言，他表示:在上海奈尔宝科技馆的“企中校”工学交替经历，让其深刻体会到了学前教育与科技融合的无限魅力。通过策划与实施寓教于乐的科普活动，其不仅提升了专业知识的应用能力，还学会了如何激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。这段实践让其明白了作为一名学前教育工作者，创新与实践并重的重要性。叶文静同学以“学思践悟，笃行不息”为题进行分享,在“企中校”工学交替的过程中，不仅要注重知识和技能的学习，更要勤于思考、勇于实践，将所学知识内化为自己的能力和素养。她呼吁大家要保持对工作的热情和执着，不断追求卓越成绩。王宝清同学以“敢想敢做，敢为人先”为主题，分享了其在“企中校”工学交替中的勇敢尝试和创新精神。她从工作岗位、工作内容、工作福利三方面分享了其在工作中脚踏实地，敢于挑战自我、敢于尝试新事物等经验。沈冬梅同学以“赋能成长，蓄势前行”为主题分享了其在“企中校”工学交替中学会对任何人都要保持微笑和耐心的态度、努力学习书本上没有的知识、提高社会实践能力并在实践中检验所学的知识等体会。李婉婷同学以“跬步积盈，江河万里亦功成”为主题进行了分享“不是所有的旅程都需要终点，但每一步都铸就了我们的辉煌。回首过去的半年，参加工学交替试点的我们如同初升的太阳，怀揣着梦想与憧憬，踏入了这片充满挑战与机遇的职场天地。在这里，每一次活动都是一次全新的探索，这些经历，如同一块块拼图，逐渐拼凑出我们成长轮廓。”

李然代表上海奈尔宝企业管理有限公司校企合作中心，对我院学前教育专业人才培养质量给予了高度评价，对“企中校”工学交替优秀学员表示热烈的祝贺并期望他们毕业后能够在上海奈尔宝企业管理有限公司工作。

谢振安作总结讲话。他对参加“企中校”工学交替教学模式改革的全体同学进行了表扬，对5位优秀学员代表分享其参加“企中校”工学交替的经验和体会进行了高度的赞赏，对提供实践场所的“企中校”企业代表表示热烈的欢迎！对出席今天会议的学生辅导员和学生表示热烈的欢迎！谢振安指出“企中校”工学交替的目的，首先是在于将社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，使学生在真实的职场情境中，接受职业道德教育和法制教育，培养诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识；提高学生的社会适应性、团队协作精神、交流沟通能力、学习能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，促进学生德智体美劳全面发展。其次，学生将所学知识及技能应用于岗位实践，熟悉自己将要从事的行业运行情况，获得本专业生产实际中常用的技术知识、管理知识和实际操作技能，提高学前教育专业学生完成工作任务的能力，为毕业后走向工作岗位打好基础。从5位优秀学员代表分享的“企中校”工学交替的经验和体会看，人文教育学院学前教育专业“企中校”工学交替教学模式改革的目的基本上得到实现。期望出席会议的23级学前教育专业的学生，向受到表彰优秀学员学习，积极参加“企中校”工学交替教学模式改革，努力为全院更高质量的开展“企中校”工学交替工作提供参考依据。

本次表彰大会暨经验交流会在热烈掌声中拉下帷幕，近年来，人文教育学院在人才培养上注重以学生成长成才和未来就业为目标，积极在传统教育教学基础上，对标产业和行业要求，将人才培养方案和课程体系进行解构和重构，将实践与教学充分融合，积极搭建平台，引进企业来校办学形成“校中企”培养模式，课堂搬进企业探索“企中校”教学模式，系列措施让同学们在创新的教育教学形式中受益匪浅，形成了较好的办学影响力。

（撰稿:杨巧云|核稿：吴楠楠|审稿：周晓艳）